Ondrej Holzman Menggunakan komputer dan terutamanya tablet dalam pendidikan merupakan tarikan yang hebat dan pada masa yang sama trend beberapa tahun kebelakangan ini, dan kita boleh menjangkakan bahawa pada masa hadapan, teknologi akan muncul di meja dengan lebih kerap. Walau bagaimanapun, di negeri Maine di Amerika, mereka kini telah menunjukkan dengan sempurna bagaimana iPad tidak boleh digunakan di sekolah.
Mereka akan melakukan pertukaran yang agak tidak konvensional di beberapa sekolah rendah di negeri Maine Amerika, di mana di kelas atasan mereka akan menggantikan iPad yang digunakan sebelum ini dengan MacBook yang lebih tradisional. Pelajar dan guru di sekolah di Auburn lebih suka komputer riba daripada tablet.
Hampir tiga perempat pelajar berumur antara 13 dan 18, serta hampir 90 peratus guru, berkata dalam tinjauan itu bahawa mereka lebih suka menggunakan komputer klasik daripada tablet.
"Saya fikir iPad jelas merupakan pilihan yang tepat," kata pengarah teknologi sekolah itu, Peter Robinson, yang keputusannya untuk menggunakan iPad terutamanya didorong oleh kejayaan tablet Apple dalam gred rendah. Walau bagaimanapun, akhirnya, dia mendapati bahawa iPad mempunyai kekurangan untuk pelajar yang lebih tua.
[su_pullquote align=”kanan”]"Penggunaan iPad mungkin lebih baik jika terdapat lebih banyak dorongan untuk pendidikan guru."[/su_pullquote]
Pilihan pertukaran ditawarkan kepada sekolah di Maine oleh Apple sendiri, yang bersedia untuk mengambil semula iPad dan menghantar MacBook Air ke bilik darjah sebaliknya, tanpa caj tambahan. Dengan cara ini, pertukaran tidak akan mewakili sebarang kos tambahan untuk sekolah dan dengan itu akan dapat memuaskan hati guru dan pelajar yang tidak berpuas hati.
Walau bagaimanapun, keseluruhan kes ini dengan sempurna menggambarkan masalah yang sama sekali berbeza mengenai penggunaan komputer dan tablet di sekolah, iaitu ia tidak akan berfungsi tanpa penyediaan sewajarnya semua pihak. "Kami memandang rendah betapa berbezanya iPad berbanding komputer riba," akui Mike Muir, yang berurusan dengan sambungan pendidikan dan teknologi di Maine.
Menurut Muir, komputer riba adalah lebih baik untuk pengekodan atau pengaturcaraan dan secara keseluruhan menawarkan lebih banyak pilihan kepada pelajar berbanding tablet, tetapi tiada siapa yang mempertikaikannya. Bahagian paling penting dalam mesej Muir adalah apabila dia mengakui bahawa "penggunaan iPad oleh pelajar mungkin lebih baik jika Jabatan Pendidikan Maine telah mendorong lebih keras pada pendidikan guru."
Terdapat seekor anjing yang ditanam di dalamnya. Adalah satu perkara untuk meletakkan iPad di dalam bilik darjah, tetapi satu lagi, dan juga sangat penting, adalah untuk guru dapat bekerja dengan mereka, bukan sahaja pada tahap asas mengawal peranti seperti itu, tetapi di atas semua untuk dapat menggunakannya dengan berkesan untuk pengajaran.
Dalam tinjauan yang disebutkan di atas, sebagai contoh, seorang guru menyatakan bahawa dia tidak melihat apa-apa penggunaan pendidikan dalam iPad di dalam bilik darjah, bahawa pelajar terutamanya menggunakan tablet untuk permainan dan bahawa bekerja dengan teks adalah mustahil untuk mereka. Seorang lagi guru menyifatkan penggunaan iPad sebagai satu bencana. Perkara seperti ini tidak boleh berlaku jika seseorang menunjukkan kepada guru betapa cekap dan paling berkesan iPad itu untuk pelajar.
Terdapat banyak kes di dunia di mana iPad digunakan secara meluas dalam pengajaran dan semuanya berfungsi untuk manfaat semua orang, pelajar dan guru. Tetapi ia selalunya disebabkan oleh fakta bahawa guru sendiri, atau pengurusan sekolah, berminat secara aktif dalam penggunaan iPad (atau secara amnya pelbagai kemudahan teknologi).
Jika seseorang di meja memutuskan untuk melaksanakan iPad di sekolah secara menyeluruh tanpa menyediakan latihan dan pendidikan yang diperlukan tentang sebab ia masuk akal dan cara iPad boleh meningkatkan pendidikan, percubaan sedemikian pasti akan gagal, sama seperti yang berlaku di Maine .
Sekolah Auburn sememangnya bukan yang pertama, mahupun yang terakhir, kes di mana penggunaan iPad tidak berjalan seperti yang dirancang. Walau bagaimanapun, ini pastinya bukan berita baik untuk Apple, yang mempunyai tumpuan yang ketara pada bidang pendidikan dan terkini dalam iOS 9.3 menunjukkan, apakah rancangannya untuk iPadnya untuk tahun persekolahan yang akan datang.
Sekurang-kurangnya di Maine, syarikat California itu dapat mencari kompromi dan bukannya iPad, ia akan meletakkan MacBooknya sendiri di sekolah. Tetapi terdapat lebih banyak sekolah di Amerika Syarikat yang sudah menuju ke pertandingan itu, iaitu Chromebook. Mereka mewakili alternatif yang sangat berpatutan untuk komputer Apple dan sering menang apabila sekolah memutuskan pada komputer riba dan bukannya tablet.
Sudah pada penghujung tahun 2014, menjadi jelas betapa besarnya pertempuran yang sedang berlaku dalam bidang ini, apabila Chromebook dibawa ke sekolah ia dijual lebih daripada iPad untuk kali pertama, dan pada suku terakhir tahun ini, menurut IDC, Chromebook malah mengalahkan Mac dalam jualan di Amerika Syarikat. Akibatnya, persaingan yang ketara semakin meningkat untuk Apple bukan sahaja dalam pendidikan, malah melalui bidang pendidikan yang boleh memberi pengaruh yang besar kepada seluruh pasaran juga.
Jika ia dapat membuktikan bahawa iPad adalah alat yang sesuai yang akan digunakan dengan berkesan oleh kedua-dua guru dan pelajar, ia berpotensi memenangi ramai pelanggan baharu. Walau bagaimanapun, jika beratus-ratus pelajar memulangkan iPad mereka dengan rasa jijik kerana mereka tidak bekerja untuknya, sukar untuk mereka membeli produk sedemikian di rumah. Keseluruhan masalah, bagaimanapun, bukan terutamanya mengenai jualan produk Apple yang lebih lemah. Apa yang penting ialah seluruh sistem pendidikan dan semua yang terlibat dalam pendidikan bergerak mengikut peredaran zaman. Kemudian ia boleh berfungsi.
IPad bagus untuk kanak-kanak di sekolah rendah atau tadika untuk belajar interaktif.
Di universiti, ia lebih banyak digunakan dalam cara saya membawa versi elektronik skrip di dalamnya, tetapi ia tidak begitu sesuai untuk nota.
Chromebook R11, yang mempunyai papan kekunci hw dan skrin sentuh flip-up, boleh melakukan kedua-duanya, boleh tukar yang sangat baik.
Saya fikir masalah dengan nota telah hilang dengan ipad pro. dengan pen anda boleh menulis primo dalam skrip elektronik. dengan papan kekunci dalam smartcover, ia mudah walaupun untuk esei panjang. Saya fikir hanya aplikasi dan program pendidikan yang menahannya. tetapi saya faham bahawa ia tidak mencukupi. untuk pengaturcaraan aplikasi yang benar-benar pendidikan, seseorang tidak akan mendapat pakej seperti untuk permulaan yang bodoh yang dipenuhi dengan iklan. kerana dunia sudah terbalik.
iPad Pro dengan Pensil dan papan kekunci dalam penutup pintar tidak dapat dicapai oleh pelajar dari segi kewangan dan peranti ini tidak praktikal dalam banyak cara. Menyalin teks sahaja adalah satu kesakitan yang besar. iPad Mini yang murah dan kecil untuk kanak-kanak ok, saya tidak faham "Pro" dalam bentuk semasa. Macbook12 berbeza sama sekali.
Dalam vlog terakhirnya, Vláďa Janeček bercakap tentang papan kekunci untuk iPad Pro sebagai kegilaan bahawa dia akan mengoyakkan dalam ulasan, walaupun jika ia telah dibentangkan bertahun-tahun yang lalu oleh Logitech, yang dia katakan tidak akan pernah membenarkan dirinya meletakkan sedemikian. sesuatu di pasaran.
Saya menggunakan iPad di universiti 3 tahun lalu dengan kepuasan yang lengkap. Papan kekunci adalah sekeping omong kosong. Ia hanya satu kebiasaan. Saya gembira kerana saya tidak perlu menyeret raksasa seperti yang dilakukan oleh rakan sekerja saya. Di samping itu, kebolehan menulis dan merakam kuliah pada masa yang sama berfungsi dengan baik.
Seperti yang saya telah mengulas artikel ini di tempat lain di pelayan, untuk mengatakan bahawa pelajar hanya bermain permainan di atasnya dan oleh itu ia adalah untuk kanak-kanak adalah benar-benar hanya satu jenaka. Permainan boleh dimainkan pada segala-galanya.
Malah sebuah netbook Asus dari tahun raja kayu mampu menulis dan merakam kuliah pada masa yang sama.
Ngomong-ngomong, dia menguruskan Compaq iPaq lama pada tahun 2002 dengan papan kekunci luaran.
IPad sesuai untuk belajar untuk kanak-kanak di Tadika dan Sekolah Rendah kerana ia adalah yang paling sesuai untuk tujuan ini, ia mempunyai kawalan yang mudah dan terdapat banyak bahan pengajaran interaktif untuk kanak-kanak usia prasekolah dan sekolah rendah, ini adalah kelebihan terbesar daripada iOS yang lebih mudah dan sangat terhad pengguna.
Sudah tentu, dan itulah jawapan yang betul untuk fakta bahawa saya menggunakannya untuk kepuasan saya di universiti dan gembira kerana saya tidak perlu menarik tali untuk raja tongkat, yang juga dapat merakam kuliah , tetapi apabila memainkannya, saya hampir tidak dapat memahami setiap perkataan ketiga, apatah lagi masih mengendalikan tulisan tangan walaupun rakaman video.
Saya tidak pernah mengalami sedikit pun masalah dengan kualiti rakaman.
Walau bagaimanapun, merakam kuliah tidak akan memberi banyak kesan kepada mereka, walaupun benar bahawa beberapa pelajar yang lemah melakukannya dan ia berhasil untuk mereka walaupun pada Asus Eee lama yang paling biasa semasa saya menjadi pelajar di universiti.
iPad tidak datang sehingga beberapa tahun kemudian, semasa saya di sekolah kejuruteraan, hampir semua orang dalam bulatan mempunyai satu, walaupun ada yang masih bergantung pada Asus Eee. iPad lebih terhad berbanding netbook dan tidak begitu sesuai untuk nota, dan tiada siapa yang pernah menulis di atasnya. iPad terbukti berguna untuk skrip dan buku teks saya, ia meringankan berat beg saya. Kumpulan sasaran iPad dalam pendidikan masih di tadika dan sekolah rendah, itulah sebabnya banyak bahan pengajaran dicipta dalam pengarang iBook untuk kanak-kanak prasekolah dan sekolah rendah.
Seorang pelajar kolej hanya perlu membuka PDF atau .doc, yang kedua-duanya berjaya saya gunakan semasa di sekolah menengah pada HTC Wallaby pertama saya, ia dapat merakam fail audio dalam kualiti tinggi, malah ICQ, web, permainan, mp3, video fail, ftp dan banyak lagi, pada masa itu, iPhone generasi pertama tidak wujud.
Saya akan berhujah tentang kualiti kerana saya mempunyai perbandingan.
Ya, ia pasti bagus untuk mengajar, terutamanya untuk yang lebih kecil. Yang lebih tua terutamanya hanya memerlukan nota dan saya tidak mempunyai masalah sedikit pun dengan menulis. Sebaliknya, saya suka papan kekunci sentuh senyap. Dan saya tidak memerlukan komputer riba untuk perkara ini. Dan iPad sentiasa bertahan lama pada bateri, jadi tidak perlu risau tentang pengecasan semula atau siapa yang akan berada di tempat di outlet.
Satu-satunya masalah ialah apabila seseorang datang dengan pemacu kilat dan ingin merakam sesuatu :), tetapi itu telah diselesaikan dengan menghantarnya melalui Internet.
Dan saya fikir jika seseorang ingin melaksanakan perkara seperti ini di sekolah, mereka telah memikirkannya dengan betul dan sekurang-kurangnya mereka telah membuat kajian atau dilatih dalam perkara yang boleh dan tidak boleh ... Saya tidak suka tindakan hooray ini dan saya tidak kisah jika mereka menggunakan Apple atau persaingan :-(
Saya tidak tahu tentang Maine tetapi saya fikir ia adalah sama di kawasan kami, semasa saya di sekolah menengah saya menunjukkan buku teks Life on earth kepada guru biologi saya EO Wilson, dia juga teruja seperti saya. Saya menunjukkan pengarang iBooksnya, di mana dia boleh mencipta buku teksnya sendiri (termasuk gambar dan gambar rajah yang disertakan), yang kami semua tidak perlu menyalin dari papan hitam ke buku nota setiap jam (konsep nota dan pengajarannya adalah sempurna!), dan bukannya membincangkan tentang isu dan pengajaran itu sendiri. Masalahnya, sudah tentu, sekolah itu mempunyai desktop dengan Windows. yang menelan belanja yang banyak dan seseorang melincirkan poket mereka dan pada hakikatnya hanya sesuai untuk sains komputer atau bekerja dengan pakej pejabat. Begitu juga di universiti, anda kadang-kadang sekurang-kurangnya mempunyai ponteng, tetapi anda masih perlu menyalinnya dari kuliah seperti orang bodoh dan bukannya fokus pada bahan itu sendiri. Kesimpulannya, jika guru tidak menggunakannya secara aktif dan tidak didayakan atau disokong di dalamnya, ia tidak akan berfungsi.
Terdapat satu teori mengikut mana seseorang belajar dengan menyalin :-) Tetapi saya bersetuju dengan anda. Kualiti pengajaran terutamanya ditentukan oleh kualiti guru.
Sebagai sebahagian daripada pendidikan berterusan tenaga pengajar, kami telah lama bekerja dengan pedagog di seluruh Republik Czech yang sedang belajar untuk bekerja dengan iPad dalam pengajaran. Ia adalah satu-satunya cara untuk menggunakan mana-mana teknologi dengan berkesan dan untuk melaksanakan penggunaannya yang meluas.