Ondrej Holzman Pada awal April, Kementerian Pendidikan, Belia dan Sukan, melalui Program Operasi Pendidikan untuk Daya Saing, menerbitkan seruan menarik untuk sekolah rendah dan menengah mengenai integrasi teknologi maklumat dan komunikasi ke dalam pengajaran, yang dalam kes ini terutamanya bermaksud penggunaan peranti mudah alih. Walau bagaimanapun, panggilan itu mempunyai satu tangkapan utama sehingga semalam - ia mengecualikan iPad daripada pilihan.
Program Operasi Pendidikan untuk Daya Saing, yang dibiayai bersama oleh Dana Sosial Eropah dan belanjawan negeri Republik Czech, dan Cabaran 51 sepatutnya membawa 600 juta mahkota ke sekolah rendah dan menengah, yang akan digunakan di satu pihak untuk melatih pengetua dan guru dalam bidang teknologi moden dan penggunaannya dalam pengajaran, dan sebaliknya untuk pembelian tablet terpilih. , netbook atau buku nota. Ia telah dibentangkan oleh Menteri Pendidikan bahawa sekolah yang mendaftar untuk program ini dan berjaya akan dapat memilih platform dan teknologi itu sendiri.
Tetapi dokumentasi menunjukkan sesuatu yang lain. Keperluan yang disyorkan untuk bahagian teknikal peranti sepenuhnya mengecualikan iPad daripada pilihan yang mungkin. Sebab? iPad tidak mempunyai 2 GB memori operasi, seperti yang diperlukan oleh Kementerian Pendidikan untuk tablet. Permintaan yang agak tidak masuk akal apabila kami menyedari bahawa peranti yang dimaksudkan untuk pengajaran sedang dipilih, di mana prestasi tinggi pastinya bukan keutamaan tertinggi. Sebaliknya, aspek seperti mesra pengguna, kemudahan penggunaan, ketersambungan dan – yang paling penting – kesesuaian produk untuk pelaksanaannya dalam pengajaran harus ditangani.
Ia adalah kesesuaian produk untuk kegunaannya untuk tujuan pembelajaran yang sangat penting, kerana anda boleh membeli pelajar tablet yang paling berkuasa, tetapi jika kanak-kanak tidak selesa membaca buku teks atau menjalankan aplikasi yang sesuai pada mereka, pelaksanaan teknologi di sekolah akan menjadi tidak berkesan. Dan secara objektif, kita boleh mengatakan bahawa Apple jauh mendahului persaingan dalam menyesuaikan produknya untuk digunakan dalam pendidikan. IPadnya menawarkan kedua-dua rangkaian besar aplikasi pendidikan (termasuk penciptaan ringkasnya) dan kawalan mudah, kedua-dua oleh pelajar dan guru.
Bukannya sistem pengendalian yang bersaing seperti Android Google sama sekali tidak boleh digunakan di sekolah, tetapi Apple memegang kebanyakan kad truf di tangannya dengan ekosistemnya. Itulah sebabnya terdapat gelombang kemarahan yang besar di Internet (lihat di sini, di sini yang di sini), apabila penganjur produk epal dalam pendidikan - dan setiap tahun mereka meningkat dengan ketara di negara kita - mengadu bahawa adalah tidak masuk akal bahawa iPads tidak dapat menyertai program sedemikian.
Jiří Ibl pun menghantar surat terbuka kepada Menteri Pendidikan, di mana beliau menarik perhatiannya kepada ketidaksempurnaan panggilan ini dan meminta beliau untuk menyemak semula keperluan, dan keajaiban dunia, Kementerian Pendidikan mendengar permintaan itu. Semalam, dokumentasi untuk Cabaran 51 telah ditukar, dan tablet tidak lagi perlu mempunyai sekurang-kurangnya 2GB memori dalaman, tetapi separuh daripadanya. Ini bermakna iPads kembali dalam permainan.
Perkataan keperluan sistem pengendalian juga telah berubah. Kini adalah perlu bahawa tablet mengandungi "sistem pengendalian yang sepadan", tetapi ini tidak sepatutnya menjadi masalah dengan iOS, seperti yang didedahkan oleh Jablíčkáři Ing. Petr Juříček, orang hubungan utama panggilan. Beliau juga menyatakan bahawa harga produk maksimum 15 mahkota juga harus termasuk VAT untuk tablet (maklumat ini tiada dalam dokumen), tetapi ini bukan masalah untuk varian iPad yang lebih rendah.
Adalah positif bahawa walaupun birokrat Czech dapat menyedari kesilapan mereka sendiri, yang telah mereka lakukan, terutamanya apabila dalam kes ini membetulkannya boleh menyumbang secara positif kepada pemodenan dan peningkatan pendidikan Czech, walaupun ini memerlukan lebih daripada 600 juta. daripada Cabaran 51.
"walaupun lebih daripada hanya 600 daripada Cabaran 51 akan diperlukan untuk ini - di atas dalam artikel ia dinyatakan dalam berjuta-juta CZK, jadi apakah yang betul?
Ia 600 juta, terima kasih atas maklum balas.
"Dan kita boleh mengatakan secara objektif bahawa Apple jauh mendahului persaingan dalam menyesuaikan produknya untuk digunakan dalam pendidikan"
Saya panggil itu pendapat yang objektif sepenuhnya
Seseorang mungkin membayar untuk itu lagi
Saya rasa mereka betul, kerana saya mendapati iPad lebih boleh digunakan daripada tablet Android selepas kehilangan perisian. Saya sedang membandingkan iPad3 dan Note 10.1 2014. Belum lagi perbandingan iPad Air.
Saya boleh membandingkannya di tempat kerja, apabila rakan sekerja mempunyai Note 10.1 2014 dan saya mempunyai iPad
Saya sudah menantikan iPad di sekolah kita untuk saya... tss letak semuanya di Prague, seperti kebiasaan
Kanak-kanak…
pesara?
Membeli tablet atau netbook (buku nota dengan pertimbangan) adalah pembaziran wang dan pembaziran otak bodoh... #pendidikan menjadi sia-sia.
Mengapa tablet? Jika mereka menggantikan buku teks... bayangkan diri anda, di sekolah, bagaimana bukannya 3kg (+MacBook saya seret) anda hanya seret iPad (+MB) :)
buku teks matematik berharga lebih kurang 98 CZK dan jika guru sentiasa memeriksa keadaan mereka setiap tahun dan cuba mengelakkan kerosakan mereka, ia akan bertahan 5 tahun dengan mudah, walaupun buku kerja. Tablet berharga kira-kira 10, dan siapa yang akan bertaruh bahawa ia akan bertahan lebih lama daripada 5 tahun. Teknologi IT menjadi usang terlalu cepat. Pada pendapat saya, muzik tidak mencukupi untuk wang yang banyak. Walaupun kami peminat teknologi, dalam hal ini saya berpendapat bahawa buku teks kertas klasik tidak boleh digantikan. Kanak-kanak adalah kanak-kanak, dan tidak setiap kanak-kanak berhati-hati, jadi anda juga perlu mengambil kira bahawa sekali-sekala tablet itu akan jatuh di atas lantai seseorang. Dengan menulis nota menggunakan tangan, mereka juga berlatih menaip dan bukan hanya mengetik pada paparan. Agar ia masuk akal sama sekali, setiap kanak-kanak perlu mempunyai tablet peribadi mereka sendiri untuk dibawa pulang. Malangnya, tidak semua keluarga mampu membeli sesuatu seperti ini, dan walaupun mereka mampu, ia akan menjadi beban kewangan yang besar bagi mereka. Dan jika sekolah membayar untuk tablet itu, bagaimanakah pemusnahan tablet tersebut akan ditangani? Sekali lagi, saya merujuk kepada fakta bahawa sesetengah kanak-kanak akan memecahkan tablet secara tidak sengaja dan ibu bapa tidak akan mempunyai wang untuk membayarnya. Dan idea untuk sentiasa menyerahkan dan memulangkan tablet sebelum dan selepas kelas nampaknya salah bagi saya, kerana kanak-kanak juga memerlukan buku teks di rumah untuk kerja rumah. Saya menganggap pembelian buku teks dan tablet sebagai satu pembaziran yang tidak perlu.
600J, iaitu 46100 iPad tanpa diskaun dan perkhidmatan pembungkusan + juta. Saya tertanya-tanya berapa banyak anda akhirnya membeli. (prestasi buku teks cukup booohate sudah x tahun lalu dengan ipad baharu)
terdapat 4122 sekolah di Republik Czech, itu banyak. 11 iPad untuk sekolah = anda tidak boleh mendapatkan kesemuanya dan mereka boleh memberikan sampulnya secara percuma :)
Jika ada yang masih ingat tahun 2010 apabila iPad pertama dikeluarkan, dia berkata "masalahnya, netbook lebih baik daripada segala-galanya..." ironi sudah tentu, dalam ayat-ayat berikut dan kemudiannya dia menyatakan bahawa saya akan ringkaskan semuanya menjadi satu. ayat... Netbook adalah komputer riba miniatur yang tidak berguna. Jika sebuah sekolah membeli netbook untuk tujuan pengajaran, saya tertanya-tanya sejauh mana mereka akan ketinggalan dalam pengajaran, mereka adalah peranti yang perlahan, dengan resolusi yang lemah dan tidak menunjukkan prestasi yang baik. Saya agak :-)
Saya fikir (dan saya telah mempertahankannya dalam satu perbincangan) bahawa ia bukan tentang berapa banyak tablet yang dibeli untuk sekolah. Perkara utama ialah kandungan akhirnya akan dibuat untuk pelajar sekolah. Anak perempuan saya belum bersekolah dan dia sudah mempunyai satu iPad. Bukan saya membelinya, tetapi saya membeli yang baru. Dan sejak saya membeli satu setiap dua tahun... Dan pada masa kini tidak ada masalah untuk membeli tablet.
Jadi terdapat cukup tablet, tetapi tiada buku teks!